2025级数字媒体艺术设计专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

数字媒体艺术设计专业（550103）

二、入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

表1  职业面向一览表

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，适应京津冀地区数字创意产业发展需求，德智体美劳全面发展，具备良好的人文素养、科学素养、数字素养及精益求精的工匠精神，系统掌握设计基础、造型基础与视听语言等专业理论，具备数字内容创作、交互设计开发、新媒体技术应用等核心能力，具备融合虚拟现实、三维动画等新技术完成数字内容生产与项目开发的智能化制作能力。通过产教融合培养模式，能够胜任数字媒体艺术设计、数字交互设计、数字合成、动画设计制作、虚拟现实内容设计与制作等岗位工作，成为兼具艺术审美能力与技术实现能力的高技能人才。

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用影视后期及动画设计岗位需要的专业核心技术技能，实现综合素质与全面发展。总体上须达到以下要求：

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；具备良好的职业道德，敬业爱岗，具有强烈的社会责任感、质量意识和工程精神；

2.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备法律意识、知识产权保护意识、环保意识和安全生产意识；

3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的中华优秀传统文化、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养、科学素养与教学素养，具备职业生涯规划能力；

4.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合本专业知识运用；具备团队协作能力和项目统筹规划、进度控制、沟通协调能力；

5.掌握设计创意、分镜头脚本设计、造型基础、视听语言等方面的专业基础理论知识；了解数字媒体艺术设计领域的基本运作流程及产业发展趋势，深入掌握影视后期剪辑、三维动画设计与制作等核心专业理论；

6.掌握数字媒体平面艺术设计、数字交互设计、互联网传播技术的特性、常用数字媒体艺术软件的使用等技术技能；精通图像处理、矢量绘图、非线性编辑软件、特效合成软件、三维软件、调色软件及渲染引擎；

7.具有良好的分镜头设计与绘制能力、数字合成技术能力、数字产品的创意与设计能力；掌握高质量的素材整理、剪辑叙事及节奏控制，能运用多镜头脚本指导后期制作，具备专业的影片调色与视觉风格塑造能力；

8.具有虚拟现实内容设计与制作、交互产品设计与开发能力或实践能力；能够高效运用数字信息技术，将创意构思精准转化为高质量的可视化动态成果；

9.掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化智能化发展需求的数字技能；积极适应数字化转型带来的新挑战与新要求；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；具备创新意识、持续学习意识，具备设计思维、批判性思维和勇于开拓创新的职业素养；

11.掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具有一定的心理调适能力；

12.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力、艺术鉴赏与判断能力，形成至少1项艺术特长或爱好，能够将审美感知应用于作品创作与评价；

13.理解新兴技术在影视后期和动画内容创作中的应用逻辑与影响，具备整合和运用专业知识、技术手段解决影视后期及动画内容创作与后期制作中实际问题的能力。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想道德与法治、国家安全教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、军训、军事理论、体育、信息技术、心理健康教育、职业发展与就业指导、创新创业教育、创新创业指导、英语、中华优秀传统文化、劳动教育等列为公共基础必修课程。将党史、美育、艺术设计史、设计美学等列为限定选修课程。将人工智能列为公共选修课程。

2.专业课程

主要包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

（1）专业基础课程

开设造型基础、视听语言、设计创意、分镜头脚本设计、动画运动规律、数字图形、摄影摄像基础、面向对象语言应用基础等专业基础课程。

（2）专业核心课程

开设影视后期剪辑、三维动画设计与制作、数字设计与动画制作、数字创意产品设计、交互数字内容设计、视觉化信息设计、数字项目合成、虚拟现实内容设计与制作等专业核心课程。

表2  专业核心课程主要教学内容与要求

（3）专业拓展课程

开设影视作品赏析、数字展示设计、音效基础、导演基础、数字调色、3D游戏美术、AIGC智能设计、环境艺术设计基础、版式设计、儿童插画、环境空间设计、市场营销、综合材料艺术等专业拓展课程。

3.实践性教学环节

实践性教学主要包括实习实训、毕业设计、社会实践活动等。

（1）实训

在校内外进行实训，包括图形图像处理、数字绘画基础、基础视频剪辑（Premiere）、二维动画基础（AfterEffects）、三维建模基础（Blender,Maya,3dsMax）等单项技能实训；数字媒体项目策划与提案、短片创作（策划、拍摄、剪辑、特效合成）、跨平台内容创作（信息可视化、社交媒体内容包）、虚拟现实（VR）基础内容创作等综合能力实训；承接校内外实际设计项目（如宣传片制作、网站设计、H5互动开发）、参与工作室的真实项目流程、企业项目运作的完整周期实训等生产性实训。

（2）实习

在行业企业进行实习，包括实行“企业导师+校内导师”双导师制，企业导师有丰富的从业经验、相关专业资历；校内导师参与制定实习评定标准，线上和实地督导，落实每日考勤、周报反馈，指导学生完成实习档案，在毕业设计中完成毕业答辩等考核活动。

认识实习（第1学期/1周）：通过企业参观、业内专家讲座、岗位体验、案例分享，了解数字媒体艺术设计前期-中期-后期全流程的核心环节。

艺术考察（第4学期/1周）：通过对京津冀影视及动画产业调研、现代传媒机构参访，拓宽视野、提升审美能力、艺术表现能力及创作能力，能够独立呈现出影视/动画成果。

岗位实习：分两阶段实施，第一阶段（第5学期/8周），主要强化岗位技能，重点培养岗位的脚本解析能力、软件操作能力和市场营销能力。第二阶段（第6学期/18周），开始参与企业真实项目，完成从需求分析→脚本设计→初稿研讨→落地执行→作品上线的全流程，实行企业导师记录+校内导师评阅制度。

毕业设计：实施"三真三性"标准，完成毕业设计。基于真实项目背景、真实生产流程和真实成本核算，要求作品具备创新性、可行性、市场性。

4.相关要求

结合数字媒体艺术设计专业特点，充分发挥思政课程和专业课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，深入挖掘影视后期剪辑、三维动画设计与制作、数字设计与动画制作、数字创意产品设计、交互数字内容设计、视觉化信息设计、数字项目合成、虚拟现实内容设计与制作等课程中蕴含的设计美学、文化自信、家国情怀、工匠精神、创新意识，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与数字媒体艺术设计专业技术技能培养的有机统一。

结合专业特点开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容如盐入水融入专业课程教学中；开设环境艺术设计基础、版式设计、儿童插画、环境空间设计、市场营销、综合材料艺术等特色课程；组织开展主题性艺术创作展览、校园文化宣传等德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

总学时为2713学时，总学分为147.5学分。公共基础课总学时占总学时的28.59%。实践性教学学时占总学时的69.63%，岗位实习时间为26周。各类选修课程的学时占总学时的16.49%。

八、教学进程安排

表3  数字媒体艺术设计专业教学进程安排表

九、师资队伍

（一）队伍结构

数字媒体艺术设计专业按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。团队中专任教师共8名，具有高级职称的占比为37.5%。本专业遵循“金教师”培养要求，注重优化专兼职教师队伍结构，建设高素质专业化创新型教学团队，全面提升教师教学能力、数字素养、实践水平。兼职教师均来自于行业、企业，实践类课程聘用行业、企业设计师或能工巧匠担任。目前已建成一支专业基础扎实、具有双师素质、创新精神强、对数字媒体艺术抱有执着追求与育人情怀的教学团队。

（二）专业带头人

本专业带头人具备高级职称，具有行业实践积淀，能够敏锐把握国内外数字内容服务产业的前沿动态，能够广泛联系影视特效、沉浸式交互等细分领域企业，每学期引入真实生产项目，将产业资源转化为模块化课程。且主持过省级以上教改课题或重点专业建设项目的经验，近三年取得了省级精品在线课程等实质性成果，能够持续推动行业技术管线向教学转化，确保专业发展与数字内容产业的升级需求保持动态同频，切实发挥改革引领作用。

（三）专任教师

专任教师均具有高校教师资格,实践经验丰富,具备扎实的本专业理论和实践能力，具有行业工作经历或实践经验；能够自觉落实课程思政要求，深入挖掘专业课程中的思想政治教育元素与资源；积极运用信息技术推进混合式教学等教学方法改革；持续跟踪新经济、新技术发展前沿；有效开展教学研究、技术研发与社会服务工作。严格执行教师企业实践制度，每位专任教师每年至少1个月在企业实践锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

（四）兼职教师

根据学校《外聘教师管理暂行办法》，本专业兼职教师主要从校企合作中的数字媒体艺术设计相关行业企业的高技能人才中聘任，包括河北铭乐文化传媒有限公司、河北那弩网络科技有限公司等合作企业的优秀行业设计师。兼职教师具备扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，了解教育教学规律，能够有效承担专业课程教学、实习实训指导以及学生职业发展规划指导等教学任务，原则上具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级。

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习实训基地。数字化条件能保障满足专业建设、教学管理、数字化教学和学生自主学习的需要。

1.专业教室基本要求

数字媒体艺术设计专业教室是保障本专业核心技能教学与实践的“金基地”，满足课程特定功能需求。教室配备高性能图形工作站，确保主流设计软件流畅运行。高清投影或大屏显示设备、专业级色彩校准显示器以及高速网络接入是必备条件。空间布局应兼顾理论讲授与实操训练，配备环境智能感知系统及企业级审片工位，同时配置扫描仪、打印机等输入输出设备，并考虑预留灵活区域以适应摄影摄像、模型制作等拓展教学。同时，具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训场所基本要求

实训场所严格遵循教育部标准，面积、设备、安全及环境管理均符合规范。实训环境对接真实职业场景，配备双师型教师团队，管理制度健全，可开展数字创意设计、交互内容开发、三维动画制作等实训项目。鼓励融合虚拟仿真、人工智能等新技术应用。

（1）虚拟现实实训室

配备虚拟现实开发平台（含软硬件系统）、图形工作站、高性能图像处理设备及三维设计软件，用于虚拟现实内容设计与制作、三维模型实时渲染、虚拟场景交互逻辑开发等实训教学。

（2）虚拟演播实训室

配备单反相机、摄像机、灯光系统、蓝绿幕、图形工作站及音视频处理设备，用于微电影创作、蓝绿屏抠像合成、摄影布光技巧训练、虚拟场景搭建与合成等实训教学。

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合相关法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供数字媒体艺术设计工作者等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

教学资源主要包括能满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

严格落实国家规定和学校《石家庄幼儿师范高等专科学校教材管理办法（试行）》，完善教材选用制度，将“金教材”认证标准纳入遴选核心指标。经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。公共基础课程和专业核心课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，专业课程全部使用新近更新的教材。倡导使用符合“五金”新基建要求的校企双元开发活页式金教材、融媒体交互式金教材，确保教材具备科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的特征。建立由专业教师、行业专家、学生家长及金教材评审委员组成的教材选用委员会，完善基于金教材动态星级评价的选用机制，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备满足数字媒体艺术设计专业人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献配备充足。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。专业类图书文献主要包括：与数字媒体艺术设计专业相关的理论书籍、画册、设计作品集等。及时配置新技术、新工艺、新材料、新管理方式等图书文献，以保持教材和文献的前瞻性和实用性。

3.数字教学资源配置基本要求

依托学校数字校园学习服务平台，加强教学资源库和网络教学资源的建设，主要包括课程的教学大纲、授课计划、电子教案、教学课件、授课过程录像、案例习题和参考文献等。学校已建设国家级、省级、校级等多层次的精品课程，实现资源共享，为师生提供更便捷的教学资源，支持师生进行网上教学互动和学生自主学习。

十一、质量保障

学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。

1.各教学单位须建立专业人才培养质量保障体系，健全专业教学质量监控制度。优化评价体系，强化过程性评价与增值评价，引入行业企业参与多元评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训及毕业设计等环节的质量标准，通过教学实施、动态监控、多维评价与持续改进闭环管理，确保人才培养规格达标。相关信息依法公开，接受教育督导与社会监督。

2.完善教学运行管理机制，强化日常教学组织与纪律规范。常态化开展课程建设、教学实施与人才培养质量诊改，建立健全巡课听课、教学评议、学业评价等制度。推行校企协同的实践教学督导机制，定期组织公开课、示范课等教研活动，持续提升教学组织效能。

3.专业教研室协同创新，实施线上线下融合的集体备课制度，定期召开教学研讨会。基于教学评价数据驱动专业教学改革，形成“分析-改进-提升”的教研循环机制，保障人才培养质量持续优化。

4.建立毕业生跟踪反馈与社会评价双轨机制，定期开展生源质量、职业素养、技术技能水平、就业质量等核心指标分析。通过人才培养质量年度评估与培养目标达成度评价，动态校准专业建设方向。

十二、毕业要求

1.学生在校期间根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，修满规定147.5学分方能毕业。其中公共基础课程43学分，专业基础课程17学分，专业核心课程24.5学分，专业拓展课程16学分，综合实践课程37学分，公共选修课程10学分。

2.具有坚定正确的政治方向，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守职业道德规范，有理想、有道德、有学识；具备良好的职业道德和团队精神，具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献、精益求精的工匠精神和勇于创新的职业素养；掌握数字媒体艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能，能独立进行项目设计与实践，并能够详细分析设计思路及手法；需参与三个以上校企合作设计项目，每个项目均具备质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等数字媒体艺术设计岗位工作应具备的综合素养；在校期间，须进行不少于6个月的岗位实习和毕业设计；所修课程（包括实践教学和顶岗实习）的成绩要求全部合格；严把毕业出口关，保证毕业要求的达成度。

3.鼓励学生取得数字媒体交互设计师资格证书或参加未来设计师全国高校数字艺术设计大赛、河北省职业院校技能大赛等获奖，按照《美术系数字媒体艺术设计专业专业拓展课程学分置换管理办法》置换相应专业拓展课程学分。学分置换目录随专业发展需要和人才培养改革进行动态调整。

制订部门:美术系