2024级艺术设计专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

艺术设计（550101）

二、入学要求

普通高级中学、中等职业学校、中等专业学校毕业或具备同等学力的学习者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业毕业生就业单位：平面设计公司、广告公司、文创设计公司、文化传播公司、网站设计公司、出版印刷公司、企业设计部门、设计工作室等。

本专业毕业生主要面向的岗位(群)有：平面设计类岗位，如平面设计师、品牌设计师、包装设计师、广告设计师；文化创意产业类岗位，如文创产品设计师、文化活动策划师；广告与传媒类岗位，如广告创意设计师、媒体设计师等职业岗位。

五、培养目标

本专业贯彻党的教育方针，立足京津冀经济发展和社会需要，培养德智体美劳全面发展的人才。学生应掌握扎实的科学文化基础和艺术设计方法、流程、原则等专业知识，具备营销、策划、创意思维、二维设计制作、三维设计制作、界面设计等岗位技术能力，具备敏锐的审美感知能力，突破传统思维，融合新观念、新材料和新技术，具有精益求精的工匠精神、勤奋敬业的劳动精神、较强的信息素养和可持续发展能力。面向设计行业的工艺美术与创意设计职业，培养能够从事品牌设计、文创开发、设计策划和界面设计等工作的高素质技术技能人才。毕业五年左右，能够成为独立承担设计任务的设计师或管理人才。

六、培养规格

本专业学生应在系统学习专业知识并完成有关实习实训的基础上，全面提升综合素质，掌握并实际运用岗位（群）所需的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

（一）知识要求

1.掌握造型基础、设计创意、数字图形、二维设计、三维设计等专业基础理论知识；

2.掌握本专业VI设计、数字手绘、文创产品设计、全案设计等项目调研、收集、创意、表达、加工的基本方法；

3.具备设计创意思维的原理、方法和创新理论；

4.了解材料工艺、信息技术、人工智能等相关工程技术的理论知识和前沿动态；

5.了解创新创业知识，具备一定的创业意识和能力；

6.掌握从事职业活动相关的国家法律、行业规定，了解相关产业文化；

7.掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识；

8.了解国内外艺术设计发展的现状和趋势，能够把握行业动态。

（二）能力要求

1.具备二维设计、三维设计、数字制作图形、材料加工技术与工艺等设计技术技能；

2.掌握图形设计、文创产品设计、界面设计等艺术设计领域数字化软件和工具；

3.具备市场调研和分析能力，具备全案设计的能力，能够配合团队完成设计项目的各个环节；

4.具备创新能力，能够提出具有创意的设计方案；

5.具备沟通能力，能够有效地与客户、同事和其他相关人员进行沟通；

6.具备实践能力，具有自主学习、终身学习和可持续发展的能力；

7.具有良好的文化修养和审美能力，能够在设计中体现文化内涵和美学价值；

8.掌握支撑专业继续发展的另一项艺术特长，如摄影、书法、绘画等。

（三）素质要求

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观；

2.具有坚定的理想信念、深厚的爱国情怀和中华民族自豪感；

3.遵守职业道德准则和行为规范，敬职敬业；

4.具备良好的科学素养与人文素养，具有强烈的社会责任感和精益求精的工匠精神；

5.具备法律意识、质量意识、绿色环保意识；

6.具备开拓创新的职业素养，勇于探索新的设计领域和技术。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

公共基础课程包括：思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、国家安全教育、大学生军事理论、军训、大学生心理健康教育、大学生职业生涯规划、创新指导、大学生就业指导、创业基础、创业指导、大学体育、信息技术、中华优秀传统文化、大学英语、劳动实践、劳动教育课程。

2.专业课程

课程体系包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程，并涵盖综合实践课程，具体内容如下：

（1）专业基础课程设置7门，包括：艺术设计概论、造型基础、设计素描与色彩、数字图形、二维设计基础、三维设计基础和版式设计。

（2）专业核心课程设置8门，包括：设计策划、市场营销、二维设计制作、设计创意、摄影摄像与后期处理、三维设计制作、界面设计制作和专题设计。

（3）专业选修课程设置17门，分为限选、任选和跨专业选修课程。限选课程为艺术鉴赏，满足高校美育课程要求，提升学生鉴赏水平；任选课程包括：手绘效果图表现技法、非遗手作设计、包装设计、材料加工技术与工艺、时尚设计及制作、视觉材料创意、数字手绘、AIGC智能设计、三维与影视特效设计制作、增强现实设计、网页设计和电商美术设计，任选课程支持学生准备专升本考试，弥补校企合作项目实践；跨专业选修课程包括：数字媒体艺术设计专业的影视后期剪辑、视觉化信息设计，环境艺术设计专业的环境艺术设计基础和环境视觉设计，同时将本专业的市场营销、版式设计作为跨专业选修课程。

（4）学分转换设置，在学习期间，学生如取得行业资格证书、职业技能等级证书、专业技能等级证书等，或参加行业、专业比赛（如职业院校技能大赛、大学生创新计划竞赛、大学生互联网+创新创业大赛、大学生艺术展演等竞赛并获奖），可按一定规则置换专业人才培养方案内的部分专业选修课程学分，具体规则详见《美术系艺术设计专业专业选修课程学分置换管理办法》。

3．专业课程名称及主要教学内容

（1）专业基础课

（2）专业核心课

4.综合实践课程

主要包括认识实习、艺术考察、岗位实习、毕业设计。

（1）认识实习

认识实习由美术系统一组织，实习指导教师与设计公司指导师共同负责。实习内容包括：参观设计公司、了解设计项目的流程等。学生将深入认识艺术设计项目的各个环节，提升综合实践能力，培养职业素养。

（2）艺术考察

学生通过艺术考察观摩设计展览、访谈设计师及工艺美术大师，旨在拓宽视野、提升审美能力、艺术表现能力及设计能力。

（3）岗位实习

实习前学生与实习单位签订实习协议，明确双方的权利与义务和考核标准和评估方式，实习成绩由设计公司指导教师评定，学生通过岗位实习迅速适应工作角色。岗位实习的最后2周重点对岗位实习过程进行深入研究与总结，形成系统的观点并在总结中体现创新能力和解决问题的能力。

（4）毕业设计

毕业设计结合校企合作项目及艺术设计专业特色，进行调查研究、资料收集等，提出具体设计依据，明确设计主题，并形成完整的设计方案。严禁任何形式的弄虚作假和抄袭行为，确保学术诚信和专业素养。

5.相关要求

结合艺术设计专业学科特点，开设的专业选修和公共选修课程旨在拓宽学生知识面、提升综合素质和培养多元化能力。学生可根据自身兴趣和发展需求，自主选择相关课程。根据国家相关文件的明确规定，本专业的公共选修课程涵盖人文社科、自然科学、艺术修养和职业技能等多个领域，包括书法鉴赏、美术鉴赏、综合材料艺术、影视等课程，以满足学生个性化发展的需求。此外，课程设置应与行业标准和岗位能力要求相结合，确保学生具备进入相关就业岗位所需的核心能力，如创新设计能力、项目管理能力、沟通协调能力和市场分析能力等。

（二）学时学分要求

1.学时安排

艺术设计专业总学时为2711学时，其中公共基础课程为719学时，占总学时的26.52%，专业基础课程为248学时，占总学时的9.14%，专业核心课程为502学时，占总学时的18.5%，专业选修课程为282学时，占总学时的10.4%。综合实践课程为780学时（26周），占总学时的28.77%，公共选修课为180学时，占总学时的6.63%，实践性教学学时占总学时的67.24%。

2.学分要求

艺术设计专业总学分为146学分，其中公共基础课程45学分，占专业总学分的31.5%，专业基础课程14.5学分，占专业总学分的9.93%，专业核心课程28学分，占专业总学分的19.1%，专业选修课程15.5学分，占专业总学分的10.61%，综合实践课程33学分，占总学分的22.6%，公共选修课程10学分，占专业总学分的6.84%。

八、教学进程总体安排

九、实施保障

（一）思政育人

本专业积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑，构建“思政课程+课程思政”的综合育人体系，全面推进全员、全过程、全方位的育人工作。通过项目式学习和实践活动，充分挖掘专业课程中的思政元素，促进专业课程与思政课程的协同教学，实现职业技能与职业精神的深度融合，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）课程标准

根据艺术设计专业人才培养方案总体要求和教育部印发的课程标准，针对行业标准和技术发展，结合《石家庄幼儿师范高等专科学校课程教学大纲管理办法》制定课程标准。明确课程体系、课程目标、内容和教学方法，将新技术、新工艺、新规范及1+X职业技能证书（中级）考点、职业技能等级标准纳入课程标准和教学内容。

（三）校企合作

1.校企共建实训基地

为更好地培养高素质应用型和技术型人才，本专业与河北省广告协会下属公司——尚色艺创品牌设计（河北）有限公司建立校企合作关系，共同建设校内实训基地，包括品牌设计实训室、创意设计实训室和设计材料与工艺实训室，面积共计130平方米。实训室配备先进的设备、项目工作流程等，提供真实的工作环境。通过实践教学环节，增强学生的动手能力和综合素质，确保学生在校期间能够参与到实际项目中。

2.打造高水平专业群与品牌优势专业

本专业围绕设计服务行业发展和社会需求，聚焦优势艺术设计学科和特色专业，引入优质资源开展科研项目和创新实践，建设学校品牌优势专业。与美术系的数字媒体艺术设计专业、环境艺术设计专业共同打造艺术设计专业群。

3.积极践行现代学徒制

本专业秉承“学习、交流、创新、发展”的校企合作理念，实施“0.5+2+0.5”教学模式，即第一学期完成基础学习（包括公共基础、人文素养和基础理论知识和技能等）；第二学期至第五学期在项目中进行实践教学（包括专业技能和实践操作）；第六学期完成毕业设计。在项目实践过程中，采用现代学徒制模式，校企共同主导人才培养，由尚色艺创品牌设计（河北）有限公司的设计师与本专业教师共同指导学生技能的传授，“教师+师傅”的双导师角色共同设计项目课程标准、考核方案和评价体系等，“学生+学徒”的双身份角色在项目实践中实现岗、课、赛、证的融通，“学校+企业”的双主体合作促进人才培养质量的提升，体现校企深度融合。

（四）教师队伍

1.队伍结构

本专业共有专职教师11人，其中硕士学位教师9人。职称层级方面，教授1人，副教授4人，讲师6人。双师型教师10人。校外兼职教师6人，其中硕士学位教师3人，本科教师2人，包括公司总经理2人、设计总监1人、研究馆员1人和非遗技艺大师2人。学生与本专业专任教师的比例不高于18:1，双师素质教师与专业教师的占比为76.5%。专任教师形成合理的梯队结构，保障专业课程及实训的顺利推进与实施。

2.骨干教师

骨干教师业务过硬，具有先进的教育教学能力、课程研发能力，具备扎实的理论功底和实践能力；具备较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；在专业建设、课程建设、实训基地建设等工作中发挥骨干作用。

3.专业带头人

专业带头人业绩突出，专业技术水平较高，从事专业方面的教学和研究工作。了解行业企业对设计专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强。

4. 企业兼职教师 

本专业聘请河北省广告协会下属公司资深专家及行业优秀设计师做兼职教师。兼职教师具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的设计服务与专业知识和丰富的岗位工作经验，能更好地助力专业建设。

教师队伍一览表

（五）教学资源

1.教材选用

严格落实国家规定和学校《石家庄幼儿师范高等专科学校教材管理办法（试行）》，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。公共基础课程和专业核心课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，专业课程全部使用新近更新的教材。倡导使用科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的数字教材、活页式、工作手册式、校企双元合作开发教材、融媒体教材。建立专业教师、行业专家和学生家长等参与的教材选用委员会，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备

学校图书馆总藏书量为53.2万册，报刊杂志672种，报纸37种，设有专门的艺术书库和期刊数据库，馆藏专业图书资料生均超过60册。中外艺术设计期刊种类丰富，保持每年更新，数量达10余种。专业类图书文献主要包括：与艺术设计专业相关的理论书籍、画册、设计作品集等。及时配置新技术、新工艺、新材料、新管理方式等图书文献，以保持教材和文献的前瞻性和实用性。

3.数字资源配备

本专业积极开发艺术设计在线精品课程和虚拟实训平台，依托学校学习服务平台建立本专业数字化学习平台，提供设计案例库；建立校企合作实践中心，利用数字资源进行项目实践，增强学生的实际操作能力和创新思维。引入行业标准设计软件，包括但不限于Adobe Creative Suite（如Photoshop、Illustrator、InDesign）、AutoCAD、SketchUp等。

（六）教学方法

本专业落实产教融合理念，按照课程目标和岗位要求重构教学内容；注重因材施教，推进信息技术与教育教学融合创新。专业课程根据职业多元发展需求和个性化辅导需要进行分班教学，力求做到“教、学、做”一体化，最大程度提高学生的创造能力和实践能力。

1．项目教学法

根据校企合作的提供的真实项目，面向行业背景和岗位要求进行教学活动。按照客户接洽—草图设计—方案设计—效果图设计—设计实施的流程，团队配合完成整个项目，并进行设计的汇报答辩，最终完成项目教学的全过程。

2．任务驱动法

以校企项目为载体，按照工作流程分解成不同的学习任务，学生通过完成任务，加强自主探究和主动学习的能力，将“课程知识+设计应用+创新设计+职业技能”贯穿于学习全过程。学生不仅能够在实践中巩固所学知识，还能培养解决实际问题的能力和团队合作精神。

3.综合实践法

学生在企业项目实践中求真知，构建“游学研创”综合实践教学法，将课堂搬进场馆，运用场馆数字化设备，让学生在发现、解读、思考、延伸中提升设计理念、设计策划、设计应用等能力，在综合实践中培养劳动意志、团队精神、职业规范等综合素养。

（七）教学设施

1.专业教室及校内实训室基本条件

教学设施能满足本专业人才培养的专业技能培训、教学技能实训等需要。信息化条件能保障满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习的需要。

教学设施一览表

2.校外实训基地基本条件

本专业与河北省广告协会下属公司合作，建立实训实习基地，满足学生的实习和实践需求，支持教师与设计师的双向互聘与协同教研。在建立校外实训基地时，遵循以下原则：

（1）实习实训基地单位的组织机构健全，管理规范，具备良好的社会形象，能够为学生提供必要的实训条件和相应的业务指导。

（2）经我校与实习单位协商一致后，签署《幼儿师范高等专科学校与某公司实习基地协议书》，协议书一式三份。学校与校外实习基地共建单位签订合作协议后，统一由学校为校外实习实训基地单位挂牌。

（八）教学信息化

推进信息技术与课堂教学的深度融合，推行线上线下混合式教学，开发教育资源，实现教学各环节的数字化，提升教学质量和效率。通过资源管理平台统一管理与使用，将信息技术与教育教学深度融合，构建网络化、数字化、智能化、个性化的教育体系，以满足教学信息化的需求。

（九）教学评价

教学评价注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价。利用校企合作机制，邀请行业和企业专家共同参与评价，提升评价的专业性和针对性。

1.评价标准与主体多元化

通过建立多元化的评价标准，涵盖知识、技能和态度等多个维度，形成由行业专家、企业代表、校内专业教师及学生共同参与的综合评价体系。行业专家和企业代表的参与，将为评价提供更具实践性和前瞻性的视角。

2.过程与结果相结合的考核方式

成绩考核采用过程考核与结果考核相结合的方式，总成绩计算公式为：总成绩 = 过程考核 + 结果考核。

过程性考核：综合考虑出勤率、课堂研究性学习成效、作业完成质量、阶段性考核等因素，动态评估学生的学习进展与参与度。

结果考核：通过期末试卷成绩、实践实训考核和项目成果展示等方式，评估学生的最终学习成果。

3.实训实习评价机制

成立由行业企业兼职教师、校内专业教师和辅导员组成的考核组，建立明确的评价指标与权重体系。制定《实习实训评价手册》，对学生在实习实训期间的表现进行全面考核，具体考核内容包括：工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能、任务完成情况等。通过多维度评价，确保学生在实习实训中的综合素质得到充分体现。

4.职业技能鉴定与竞赛参与

为激励学生提升自身技能水平，为职业发展打下坚实基础，鼓励学生在学习期间积极参加职业技能鉴定，取得国家职业资格证书或职业技能等级证书，并参与职业技能竞赛。根据取得的相应成绩，可折算学分，具体规则详见《美术系艺术设计专业专业选修课程学分置换管理办法》。

5.智慧平台的应用

充分利用智慧教育平台，开展学习行为的精准分析与动态监测，实现全程留痕和数据管理的智能化。通过对学习数据的深度分析，获取学习状态与需求，及时调整教学策略，实施个性化和差异化指导，增强教与学的针对性和实效性。

（十）质量管理

学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。

1.质量监控体系

健全专业教学质量监控管理制度，涵盖课程设置、教学实施、实践环节等方面。通过定期检查和评估，确保教学活动符合专业标准和行业需求。实施教学过程中的动态监控，包括课堂观察、学生反馈、作业评估等，及时调整教学策略。通过期末考试、项目评审等方式，综合评估学生的学习成果，确保培养目标的达成。吸纳行业组织和企业参与课程评价，定期公开评价结果，接受教育督导和社会监督，增强透明度和公信力。

2.教学管理机制

完善教学管理机制，定期开展课程建设与日常教学质量的诊断与改进，确保教学内容与行业标准对接。建立巡课、听课、评教、评学等制度，实施与企业联动的实践教学环节督导，确保教学质量的持续提升。定期开展公开课、示范课等教研活动，促进教师之间的经验交流与专业发展，提升教学水平。

3.毕业生跟踪与社会评价

建立毕业生跟踪反馈机制，定期收集毕业生在职场的表现、职业道德、技术技能水平及就业质量等信息，分析其对人才培养的反馈。通过行业调研和用人单位反馈，定期评估人才培养质量，确保培养目标的达成，及时调整课程设置和教学内容。

4.持续改进机制

定期对人才培养质量进行评估，持续分析生源情况、就业率、行业需求变化等，周期性调整培养方案，确保与市场需求的紧密结合。鼓励教师、学生、企业和行业专家共同参与质量管理，形成多元化的评价体系，持续改进以促进教育质量的全面提升。

十、毕业要求

本专业坚持高标准、高品位和可持续发展的建设方针，紧密结合京津冀经济与社会发展的实际需求，致力于培养适应新时代发展的高素质艺术设计人才。学生毕业需达到145学分，其中公共选修课程45学分，公共选修课程10学分，专业课程57学分，综合实践课程33学分。具体培养要求如下：

（一）应具备坚定正确的政治方向，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守职业道德规范，树立理想信念，培养良好的道德品质和学识修养。

（二）应具备良好的职业道德和团队精神，遵纪守法，爱岗敬业，积极参与团队协作，乐于奉献，具备工匠精神，勇于创新，形成良好的职业素养。

（三）应掌握艺术设计的基本理论、基础知识和基本技能，能够独立或以小组合作的方式进行项目设计与实践。要求参与三个以上校企合作设计项目，在每个项目实施过程中，具备质量意识、绿色环保意识、安全意识及职业生涯规划意识等综合素养。

（四）在校期间，学生须进行不少于6个月的岗位实习，并完成毕业设计，以提升实践能力和综合素质。

（五）所修课程（包括实践教学和顶岗实习）的成绩要求全部合格，确保学生掌握所学知识和技能。

（六）严格把控毕业出口关，确保毕业要求的达成度，毕业学分不得低于145学分，具备相应的专业能力和素养。

（七）鼓励学生取得行业资格证书、职业技能等级证书、专业技能等级证书等相关证书，或在行业、专业比赛中获奖。经学校认定后，这些证书和奖项可转化为相应的选修课程学分。

十一、继续学习、深造建议

（一）学生可通过河北省教育考试院组织的普通高校专接本考试，进入本科学校进行全日制进修；

（二）学生可参加成人高考，通过函授、业余或脱产三种方式进行在职进修；

（三）学生可参加社会相关专业方向的培训，取得相关的专业资格证书，如计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试中的多媒体应用设计师、网页设计师、网络工程师、培训师等职业资格证书。

制订人: 聂红霞               

审核人：邢夏婕